文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以把句子写好，就是写好文章的基本功，通过具体、生动的描写描述或描写把瞬间发生的事定格、延长，把综合的物体景观加以分解、特写。通过让学生观看视频，对两个视频进行对比，从而感受如何进行具体、生动的描写。
师:具体、生动的描写描述或描写，实际上把瞬间发生的事定格、延长，把综合的物体景观加以分解、特写。 第一环节: 一、学生观看视频 视频一:NBA姚明灌篮片段 视频二:动画片《灌篮高手》中“流川枫灌篮”的片段 (通过视频更直观、更形象) 二、让学生分别记录观看视频的时间 视频一:2秒 视频二:31秒 三、学生讨论 师:从这两个同样播放灌篮片段的视频中，讨论一下什么是描写？ 生:描写实际就是“拉长生活里的时间” 四、习作练习 描写视频中的动作 (通过前面两个视频的学习过程，学生不仅仅是看，而是有意识地注意视频中动作的过程，将动作加以分解，从而达到描写的练习) 第二环节 再次观看视频二 一:师:请同学们仔细观察，在这30秒里面，除了流川枫灌篮的内容，还有什么内容？ 生1:既有投篮动作的特写，也有流川枫在投篮的一瞬间他的一些心理活动。 生2:也有周围观众看到流川枫投篮的一些反应。 生3:还有他的同伴以及对手各自不同的反应。 二、学生讨论 师:从这个视频中，你能知道什么是具体、生动的描写吗？ 师小结:具体生动的描写实际上是需要镜头的不断转换，从投篮的动作转到投篮者流川枫的心理活动，转到观众的反应，转到同伴以及对手的反应等等。 三、习作练习 师过渡:请同学们尝试着运用镜头的转换，来丰富，来具体，来生动地将多媒体所出示的视频进行生动、具体的描写。 体会如何具体、生动的描写 (运用多媒体信息技术，让学生更直观、形象地体会如何进行具体、生动的描写)
